2018 成人高考专升本《教育理论》高频试题及答案
作者: xzh
时间: 2021-09-06
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2018 成人高考专升本《教育理论》高频试题及答案
一、选择题：1～12 个小题，每小题 2 分，共 24 分。在每小题给出的四个
选项中。只有一项是符合题目要求的。
1.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为
(
)
A.教育规律
B.教育法规
C.教育原则
D.教育政策
【参考答案】A
2.20 世纪 70 年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是
(
)
A.斯普朗格的《教育与文化》
B.阿普尔的《教育与权力》
C.杜威的《民本主义与教育》
D.赞科夫的《教学与发展》
【参考答案】B
3.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是(
)
A.夸美纽斯
B.洛克
C.乌申斯基
D.第斯多惠
【参考答案】A4.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论;新的社会制度建立
后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了(
)
A.教育超前于政治经济的发展
B.教育滞后于政治经济的发展
C.教育与政治经济发展的不平衡性
D.政治经济决定教育的发展
【参考答案】C
5.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的(
)
A.继承性
B.社会性
C.永恒性
D.独立性
【参考答案】B
6.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可
替代的作用。其中提供物质基础的是(
)
A.德育
B.智育
C.体育
D.劳动技术教育
【参考答案】C
7.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，
这说明制约学制建立的因素是(
)
A.社会意识形态
B.社会政治经济制度C.本国文化历史传统
D.牛产力发展水平
【参考答案】D
8.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制
是(
)
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
【参考答案】C
9.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影
响而构成的课程称之为(
)
A.物质性隐性课程
B.制度性隐性课程
C.心理性隐性课程
D.活动性隐性课程
【参考答案】C
10.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调
的哪一功能?(
)
A.甄别与选拔
B.促进学生发展
C.促进教师专业发展
D.改进教学过程【参考答案】A
11.提出直观性教学原则的主要依据是(
)
A.学生的认识规律
B.遗忘的规律
C.学科的逻辑系统
D.教学内容的思想性
【参考答案】A
12.衡量一个人品德水平高低的重要标志是(
)
A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为
【参考答案】D
二、辨析题：13～14 小题，每小题 6 分，共 12 分。首先判断正确或错误，
然后说明理由。
13.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在
这些国家中就可以实现人的全面发展。
【参考答案】错误或不全面。机器大工业生产只提供了人的全面发展的基
础和可能，并不必然带来人的全面发展;人的全面发展还要受到社会制度的制约;
人的全面发展还必须通过教育与生产劳动相结合才能实现。
14.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。
【参考答案】错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综
合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。
三、简答题：15～17 小题，每小题 8 分，共 24 分。
15.简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。【参考答案】
(1)遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
(2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的，但却是自发的、无计划的。
在肯定环境对人发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实
践。
(3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，
它规定着人的发展方向。
16.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利?
【参考答案】《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利：
(1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资
料。
(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。
(3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业
证书、学位证书。
(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身
权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。
(5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。
17.简述教师劳动的特点。
【参考答案】
(1)复杂性、创造性。复杂性表现在教师劳动目的的全面性和劳动任务的多
样性;创造性体现在教师创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育情境中
塑造发展中的人。
(2)连续性、广域性。教师劳动没有时间和空间的严格界限。
(3)长期性、间接性。教师的劳动成果是合格的人才，而人才培养的周期较
长;教师劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
(4)主体性、示范性。教师的劳动手段是教师自身;教师必须以身作则、为
人师表。四、论述题：18 小题，15 分。
18.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。
【参考答案】
(1)教学过程的五个基本阶段：
①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为
激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。
②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须
有感性认识作基础。
③理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助
他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对
学生掌握知识体系具有重要意义。
③知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运
用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是
各种形式的复习。
⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。
结合实际分析论述。
五、选择题：19～30 小题。每小题 2 分，共 24 分。在每小题给出的四个选
项中，只有一项是符合题目要求的。
19.神经系统基本的活动方式是(
)
A.反射
B.反馈
C.反映
D.反应
【参考答案】A
20.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这
种心理活动是(
)
A.感觉
B.知觉
C.直觉
D.联觉
【参考答案】B21.学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好
上第二节课的准备。这是(
)
A.注意的分散
B.注意的起伏
C.注意的分配
D.注意的转移
【参考答案】D
22.阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的
形象。这种心理过程是(
)
A.记忆表象
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
【参考答案】C
23.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是(
)
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
【参考答案】A
24.个体活动积极性的内在源泉是(
)
A.需要
B.理想C.兴趣
D.信念
【参考答案】A
25.智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的
(
)
A.展开性
B.简缩性
C.稳定性
D.整体性
【参考答案】B
26.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是(
)
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
【参考答案】C
27.卡特尔将人格特质分为(
)
A.晶体特质和液体特质
B.共同特质和个人特质
C.首要特质和次要特质
D.表面特质和根源特质
【参考答案】D
28.下列选项中，属于行为主义学派常用的心理咨询方法是(
)A.支持疗法
B.系统脱敏法
C.宣泄疗法
D.领悟疗法
【参考答案】B
29.“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是(
)
A.首因效应
B.刻板印象
C.晕轮效应
D.投射倾向
【参考答案】D
30.教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提
出的(
)
A.间断强化
B.替代强化
C.直接强化
D.自我强化
【参考答案】C
六、辨析题：31～32 小题，每小题 6 分，共 12 分。首先判断正确或错误，
然后说明理由。
31.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。
【参考答案】正确。知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，
有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信
息的选择加工过程。32.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。
【参考答案】错误。校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞
赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对
成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能
成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。
七、简答题：33～35 小题，每小题 8 分。共 24 分。
33.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。
【参考答案】
(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。
(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。
(3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。
(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。
(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。
(6)注重复习方法，防止知识遗忘。
34.简述情绪的定义及其功能。
【参考答案】
(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。
(2)情绪的功能表现为以下三个方面：
①适应环境的功能。
②调节认知活动的功能。
③信息传递的功能。
35.简述智力的定义及影响智力发展的因素。
【参考答案】(1)智力就是一般能力，指大多数活动所共同需要的能力。观察力、
注意力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等都属于智力。
(2)影响因素：
①遗传与营养。
②早期经验。
③教育与教学。
④社会实践。
⑤主观能动性。
八、论述题：36 小题，15 分。
36.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。
【参考答案】
(1)培养学生良好的思维品质：
①加强科学思维方法论的训练。
②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。
③加强语言交流训练。
④发挥定势的积极作用。
⑤培养解决实际问题的思维能力。
(2)结合教学实际论述。
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