1.1PLC技术
近年来，中国大陆人才的供求关系已经显现，存在两种矛盾的现象。另一方面，许多企业无法征用他们需要的土地，导致终端学校和企业需求之间的分配，即“结构随着科学技术的发展，特别是高科技的快速发展，缺乏应用高质量经验的现象正在日益凸显。据商务部发布的2014年第四季度公共就业服务机构的市场供求分析人力资源和社会保障，类型工程师，类型技术人员，技术人员和工程师之间的差异越大，职位空缺与求职者的比例越大，即2.1、2、1.9k，因此质量迫在眉睫加强大学的人才培养，以追求应用和经验来满足企业的需求为目标。课程竞赛与地面训练的质量和规格直接相关，这要求大学专注于进行课程改革应用，提高人员训练的质量并确保训练后的经验满足企业需求。
它们紧密结合在一起，导致课程目标和实际需求不匹配；其次，课程体系太封闭，课程内容太陈旧。发展迅速，信息更新速度很快，课程内容需要及时更新；其三，课程内容是“推进未经检验的理论和实践”。专注于升级应用程序的大学远非详尽的系统。在开发过程中，他们没有完全理解“详细的面向应用程序”的含义。只需参考学术细节的“三步走”指导体系，增加课程的比例即可。但是，外交教育与学术外交教育之间的区别在于其“实施”特征。也就是说，在应用型大学课程体系中，选举事务所占比例低也是一个严重的问题。

2.2PLC技术的改革与运用 
在理论上，本研究将“多重集成”课程的概念作为课程系统的设计概念，系统地研究课程目标，课程安排，课程内容的选择以及应用型大学的组织。 并为缺乏提供理论依据在实践层面上，本研究从课程目标，课程安排，课程主题选择和组织三个方面讨论了大学针对应用的自动化专业课程系统的设计思想，为大学课程建设者提供了面向应用的方法指南， 并帮助优化这些专课程系统.