1配电系统的应用
 
配电系统的总体目标是整个课程的目标，课程系统的一般要求以及课程系统中人才培养目标的具体设计;它是宏观的且不可量化的，但通常反映某些教学思想或哲学。面向应用的学士学位致力于培养本科层次的应用型人才。除了满足本科人才培养的要求外，您的人才培养目标还应强调应用程序的功能。
 
应用型大学课程的总体目标通常包括人才类型，职位组的定位以及人才规范的要求，调查结果表明，上海应用型大学自动化系的职位组是维护工程师，过程工程师，测试工程师，技术管理人员。包括现场和现场调试工程师在内，案例专业根据上海和扬子江智能制造和智能服务行业的发展需求，将人才培养目标表达为“技术应用型本科专业的改革方向”。三角洲地区的士气，智力和体质的发展，对扎实的科学基础知识，工程学和自我完善的基础知识，自动化专业技术知识的掌握，具有运用专业技术知识和非技术能力解决智能制造和智能服务行业自动化系统领域中的设计，组装，调试和实际工程问题的能力，并具有特定的国际视野，即自动化领域的现场工程师”。
 
Kombi-652881，仅在一般文化领域;普通文化课程的目标定位
 
普通文化教育的作用是提高学生的综合素质和基本技能，并为实现职业培训的目标服务，首先，应用型第一学位应符合高等教育的有关规定。因此，中国高等教育法规定：“随着道德，智慧和体质的全面发展，受过教育的人应成为社会主义事业的建设者和后继者”。因此，普通文化课程必须发挥“一般性”的作用，“知识形成”的作用是提高学生的整体素质；其次，在应用型大学中，普通文化课程应为职业培训目标服务，是职业培训研究的基础本课程的目的是以大学英语为例，以便学生通过课堂教学和课后接触来满足技能和应用要求，良好的听，说，读，写能力能够实现。
作为应用型大学课程体系不可或缺的一部分，专业课程的主要任务是教学生如何学习事物，发展其适用性并为他们进入职场做准备，明确明确的专业课程方向可以促进课程的更好实施。在每个案例中，职业课程目标的定位主要是通过广泛的公司研究，整理出诸如社会需求和专业要求之类的信息来确定课程在课程系统中的作用，从而确定职业课程目标的位置。以过程控制为例，该课程的目标是向学生传达过程控制系统的基本特征，组成和控制原理，数学原理。通过指导和实际指导，掌握校准模型和控制系统的建立方法，设计计算机集成控制系统和计算机网络控制系统。
 
许多课程的名称都很笼统，例如“电路理论基础”，“驾车实践”，
2防雷系统的应用
防雷系统主要是提高学生的口语和书面方面的沟通能力，应用型大学的培训目标是“前线”应用型人才，他们负责生产和建设中的技术支持和项目管理。工作的性质对他们的口头交流技巧和技术文档写作提出了更高的要求，这就是为什么少校在人文和社会科学学院增加了诸如语言交流基础，商务谈判技巧，交流心理学，科技文献写作，工程文档和写作等课程以及其他写作课程的原因。其中，人文和社会科学学院的基本语言交流能力，商务谈判技巧，交流心理学和科学文献写作，工程文件和写作等写作课程仅限于选修课，学生必须选择这三门课程之一。
 
普通文化课程侧重于培养学生的整体素质和基本技能，并着重于如何成为一个人。另一方面，它也用于学习数学算术技能，物理原理和计算机技能等专业课程，需要注意的是，应用型大学的普通文化课程不仅满足第一学位的相关要求，而且强调应用特色。例如，专业服务课程强调相关理论的应用，注重理论在应用可能性培养中的支持作用，以服务于应用可能性的培养并相对地削弱相关原理的推导过程。
作为应用型大学课程体系的重要组成部分，在专业课程中提高学生的应用技能，使其能够在短时间内在某个领域胜任，在“多元整合”课程概念的指导下，凯斯专业倡导发展因此，为了更好地将课程结构与工作结构联系起来，必须使用相同的水平和水平。整合相关性，优化新组合任务模块的组合，确定课程类别，以确保课程类别发展的科学合理化，在此思想指导下，表中显示了案例专业确定的课程类别。
 
3通信系统的应用
 
本文将介绍日本，美国和欧洲发达国家变频调速技术的概况以及国内企业的兴起，并指出变频器技术正在朝着高性能，模块化，专业化和多功能化发展由于产业的融合。